CAP au travail - Une préparation optimale

PREPARATION AUX JURYS

 

La rentrée des cours

CAP ouvre ses portes dès le 6 août 2018 pour les élèves qui présentent les  sessions d’examens prévues à partir de la mi-septembre 2018

 

Une nouvelle rentrée s’effectue au début du mois de septembre pour les élèves qui présentent des sessions à partir de la mi-février 2019.

 

L'école des devoirs des jurys.

Au terme des heures  de cours débute l’Ecole des Devoirs.

 

C’est le lieu par excellence de la réussite. 

 

Durant cette période, les élèves reçoivent une méthode et une structure de travail. Les professeurs répondent aux questions et expliquent les points de matière non compris.

 

Des interrogations sur mesure

Les élèves sont interrogés chaque journée au terme des quatre heures de cours prévues le matin et l'après-midi. Ces interrogations journalières ont pour but de vérifier la compréhension de la matière. Nous partons du principe que l'on ne peut pas étudier efficacement ce que l'on n'a pas compris.

 

Les élèves sont interrogés chaque mardi et chaque jeudi sur les matières enseignées la semaine précédente.

Nous visons la connaissance à moyen terme. Les résultats sont communiqués aux parents via une plateforme informatique.

 

Enfin, nos élèves sont interrogés chaque fin de mois sur la matière du mois ou des mois écoulés. Nous passons dès lors à la vérification de la maîtrise de la matière. Nous estimons qu'entre connaître une matière et la maîtriser, il y a une marge dont la signification est importante. La maîtrise vise la réussite .

 

Des examens "blancs" aux examens réels

Au terme de la préparation, une série d’examens dits blancs sont organisés.

 

Les matières sont généralement terminées 8 à 10 jours avant le début des examens afin d’organiser dans le cadre de l’école un blocus où sur base d’un programme de travail journalier les élèves étudient et se font interroger. Ils ne peuvent quitter l’école qu’à 19h00

 

 

 



Exemple d'horaire au mois d'aout

           
EXEMPLE SUJET A MODIFICATIONS EN FONCTION DU DEGRE ET DES HORAIRES DES EXAMENS DE LA COMMUNAUTE          

 

LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

8h20-9h10

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

9h10-10h00

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

10h00-10h20

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

10h20-11h10

GEO

MATH

HISTOIRE

HISTOIRE

HISTOIRE

11h10-12h00

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

12h00-13h00

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

13h00-13h50

ANGLAIS

CHIMIE

FRANCAIS PHYSIQUE

ANGLAIS

13h50-14h40

ANGLAIS

CHIMIE

FRANCAIS

PHYSIQUE

ANGLAIS

14h40-15h00

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

15h00-15h50

ANGLAIS

CHIMIE

FRANCAIS

PHYSIQUE

ANGLAIS

15h50-16h40

ANGLAIS

CHIMIE

FRANCAIS

PHYSIQUE

ANGLAIS

17h00-19h00

EDD

EDD

EDD

EDD

 
         

 

 

EXEMPLE HORAIRE MOIS DE SEPTEMBRE          
EXEMPLE SUJET A MODIFICATIONS EN FONCTION DU DEGRE ET DES HORAIRES DES EXAMENS DE LA COMMUNAUTE          

 

LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

8h20-9h10

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

9h10-10h00

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

10h00-10h20

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

RECREATION

10h20-11h10

GEO

MATH

HISTOIRE

HISTOIRE

HISTOIRE

11h10-12h00

GEO

MATH

HISTOIRE

MATH

MATH

12h00-13h00

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

DEJEUNER

13h00-13h50

ANGLAIS

CHIMIE

EDD PHYSIQUE

ANGLAIS

13h50-14h40

ANGLAIS

CHIMIE

EDD

PHYSIQUE

ANGLAIS

14h40-15h00

RECREATION

RECREATION EDD

RECREATION

RECREATION

15h00-15h50

ANGLAIS

CHIMIE

 

PHYSIQUE

ANGLAIS

15h50-16h40

ANGLAIS

CHIMIE

 

PHYSIQUE

ANGLAIS

17h00-19h00

EDD

EDD

 

EDD

 
         

 

 

CAP INTERNATIONAL SCHOOL RADIO ANTIPODE

Récemment, l'école Cap a été invitée par la radio Antipode à présenter et sa structure et son projet pédagogique.

Nous vous proposons de découvrir la teneur des cinq entretiens diffusés.

 

Céline SQUELART, directrice de la Chambre de Commerce et d’Industrie du Brabant wallon, et Max ZIMMERMANN, Directeur de TVCOM ont été nos interlocuteurs.

CAP INTER SCHOOL 20180409 (1).mp3
Fichier Audio MP3 3.8 MB
CAP INTER SCHOOL 20180410.mp3
Fichier Audio MP3 4.0 MB
CAP INTER SCHOOL 20180411.mp3
Fichier Audio MP3 4.6 MB
CAP INTER SCHOOL 20180412.mp3
Fichier Audio MP3 4.9 MB
CAP INTER SCHOOL 20180413.mp3
Fichier Audio MP3 5.2 MB

ENSEIGNER.........

 

Les examens de juin approchent et les verdicts vont tomber entraînant leurs lots  tantôt de contestations et de recours, tantôt de joies. Les élèves du jury connaîtront également leurs résultats à la fin du mois de juin . Là aussi, tristesse et joie alterneront en fonction des échecs ou des réussites. Cependant, et c'est une grande différence, il n'y a pas de possibilité d'introduire un recours visant à contester la décision du conseil de délibération. Les élèves devront accepter le verdict et s'y soumettre. Ce  processus est identique dans le système supérieur ou universitaire. 

C'est une différence importante entre des élèves qui visent à obtenir le même diplôme, à savoir le CESS.

Nous pouvons estimer que le jury met plus profondément l'accent que les humanités classiques sur le sens de l'effort. Il n'y a aucune volonté, dans notre chef , de dénigrer l'enseignement subventionné. Nous désirons partager quelques considérations sur l'enseignement, à un moment crucial puisqu'il est appelé à connaître de profonds bouleversements et surtout parce que , depuis de nombreuses années, l'enseignement subit de nombreuses tempêtes qu'aucune réforme communautaire ne semble pouvoir apaiser. Que du contraire, elles sont de plus en plus dévastatrices!

Avant que de s'acharner à vouloir réformer l'enseignement; il faudrait, à notre avis, s'interroger sur le sens à donner à l'enseignement.

 

Les enseignants doivent être des porteurs de sens et de valeurs. L'éducation doit être le rempart de la civilisation. Les enseignants doivent jalonner le chemin incertain des adolescents qui leur sont confiés de bases solides. Nous sommes les héritiers d'une civilisation brillante. Au nom d'une régression étonnante et soumis aux affres de la pensée dominante, nous ne cessons de nous battre la coulpe et de condamner les réalisations de nos siècles d'histoire . Il y a effectivement des zones de l'histoire européenne  qui sont difficilement acceptables, comme la colonisation. Mais devons-nous pour autant nous excuser d'avoir des ancêtres colonisateurs? Attachons-nous à démontrer à nos jeunes qu'il ne peut y avoir , entre les hommes,de discriminations raciales. Efforçons-nous de ne plus commettre les erreurs du passé!  A la suite d'Amin Maalouf, montrons à nos adolescents que c'est lorsque l'on enferme un être dans une identité que l'on transforme celle en identité meurtrière. Tournons, enfin,  le dos à cette hypocrisie qui consiste à "oublier" que la colonisation, c'est aussi et surtout aujourd'hui. 

Enseigner, c'est apprendre la liberté. Est libre celui qui connaît. Cet appel à la liberté est capital et incontournable. Nous devons pousser nos jeunes à être curieux. Nous devons les inciter à travers nos cours, quelle qu'en soit la nature, à s'interroger sur l'origine d'un événement ou encore d'un concept. Nous devons les inviter à la plus large documentation, à la plus vaste information. Il faut qu'ils apprennent à rejeter tout ce que le monde moderne leur offre sur un plateau d'argent. Nous entendons par là que nous devons leur apprendre à renoncer à l'immédiat et à se donner de la peine afin de tendre à l'essentiel. L'immédiat nivelle par le bas et tue la sensibilité ainsi que les capacités de réaction.

Enseigner, c'est aussi permettre à os jeunes de mieux juger le présent à la lumière du passé. Notre Occident est porteur de valeurs. Il a enfanté de grands hommes, il a été le témoin de découvertes capitales, il a vu se dérouler des événements tantôt grandioses tantôt horribles. Nous devons être , en tant qu'éducateurs, la mémoire de nos élèves . Il y a des souvenirs qui sont comme des commandements. Le sacrifice de milliers de soldats américains et alliés lors du débarquement de Normandie que nous célébrerons dans quelques jours, celui de milliers d'anonymes qui ont résisté à la sauvagerie belliciste de régimes dictatoriaux sont autant de commandements à l'accomplissement de notre devoir d'hommes et de femmes. Nous devons conjuguer ce sens du devoir à tous les temps et inculquer à nos jeunes qu'ils ont d'abord des devoirs avant de revendiquer des droits. Leur premier devoir est le respect d'eux-mêmes. Ils doivent se construire et non se détruire. Ils doivent fuir les pièges de la superficialité. C'est à ce prix qu'ils pourront résister aux vents dévastateurs de notre société de consommation. Ne condamnons pas la mondialisation. Elle est inéluctable. Ne nous effrayons pas des progrès de l'intelligence artificielle. Affrontons ces nouveaux défis, armés. Notre arme, c'est la culture. Pour ce faire, nous devons construire une école de la rigueur, de l'exigence et du dépassement de soi. Battons-nous pour être des enseignants qui conçoivent la connaissance comme une naissance. Naissance à la Beauté et au Vrai.  Cette connaissance débouchera sur une des formes les plus sensibles de l'intelligence humaine: celle du coeur.

 

Modestement et en toute humilité, c'est à cet enseignement que nous nous consacrons  et que nous tentons de faire partager à nos jeunes.