Le jury, une solution d'excellence

La Communauté française organise aux trois degrés de l’enseignement des examens qui permettent aux élèves qui les présentent de décrocher un certificat du 1er degré, un certificat du 2ème degré et enfin un CESS.

Ces examens couvrent toutes les options proposées par l’enseignement traditionnel : à savoir le général, le technique de transition, le technique de qualification et le professionnel.

Il y a deux sessions annuelles, exception faite du 1er degré: la session septembre-janvier et la session février-juin.

 

Pourquoi se lancer dans un jury ?

C’est une décision importante, car au-delà de certains slogans tapageurs assurant une réussite en 6 mois, il y a toute la réalité d’épreuves qui demandent sérieux, rigueur, exigence et volonté.

 

L’investissement dans un jury est tout autant intellectuel qu’humain. Les élèves qui optent pour le jury ont des motivations différentes :

  • Corriger une orientation non souhaitée au terme d’une année scolaire
  • Surmonter un mal être face à l’enseignement traditionnel où les classes surpeuplées ne leur permettent pas de s épanouir
  • Echecs scolaires à répétition
  • Décrochages scolaires suite à des circonstances périphériques à l’école
  • Prise de conscience de la nécessité de décrocher un diplôme pour poursuivre un parcours scolaire interrompu pour des motivations diverses.

 

Le jury apparaît donc comme la solution, la clé de ces problèmes.

 

Que propose CAP ?

CAP organise la préparation aux jurys du 1er et du 2ème degrés de l’enseignement général, aux jurys de 3ème de l’enseignement général et professionnel.

 

 

 CAP AU TRAVAIL

Préparer un jury ne s'improvise pas. 

Cap offre à ses élèves un corps professoral rompu aux exigences pédagogiques propres aux exigences des programmes de l'enseignement secondaire de la Communauté française. Ce sont des régents ou des agrégés.

Cap offre également un cadre de travail à dimension humaine: outre des professeurs à l'écoute , les classes sont constituées de minimum trois élèves et de douze élèves au maximum.

Les élèves ont un horaire classique de 32 heures semaine. Les cours débutent à 8h30 jusqu'à 12h10 (récréation de 10h00 à 10h20) et de 13h00 jusqu'à 16h40 (récréation de 14h40 à 15h00. Le mercredi, les cours se donnent jusqu'à 12h10. Il y a congé l'après-midi.

 

 

>>>Des interrogations sur mesure

Les élèves sont interrogés chaque journée au terme des quatre heures de cours prévues le matin et l'après-midi. Ces interrogations journalières ont pour but de vérifier la compréhension de la matière. Nous partons du principe que l'on ne peut pas étudier efficacement ce que l'on n'a pas compris.

 

Les élèves sont interrogés chaque mardi et chaque jeudi sur les matières enseignées la semaine précédente.

Nous visons la connaissance à moyen terme. Les résultats sont communiqués aux parents via une plateforme informatique.

 

Enfin, nos élèves sont interrogés chaque fin de mois sur la matière du mois ou des mois écoulés. Nous passons dès lors à la vérification de la maîtrise de la matière. Nous estimons qu'entre connaître une matière et la maîtriser, il y a une marge dont la signification est importante. La maîtrise vise la réussite .

 

>>>Des examens "blancs" aux examens réels

Au terme de la préparation, une série d’examens dits blancs sont organisés.

 

Les matières sont généralement terminées 8 à 10 jours avant le début des examens afin d’organiser dans le cadre de l’école un blocus durant lequel sur base d’un programme de travail journalier les élèves étudient et se font interroger. 

 

>>>L'école des devoirs des jurys.

 

Cap offre à ses élèves la possibilité d'assister à l'école des devoirs organisée le lundi, le mardi , le jeudi et le vendredi de 17h00 à 18h30.

C'est une invitation à approfondir son savoir ou à surmonter ses difficultés

  

 Au sein de cette école des devoirs, les élèves reçoivent une méthode et une structure de travail. Les professeurs répondent aux questions et expliquent les points de matière non compris.

 

CAP ET LE COVID.......... CAP ET L'ELOIGNEMENT GEOGRAPHIQUE  LA VISIOCONFERENCE!!!!!

 

Depuis les confinements, nous avons introduit la visioconférence dans notre pédagogie. Les cours peuvent se donner uniquement en visioconférence. 

 

LE MINERVAL

 

Droit d'inscription (applicable à tous les jurys): 300 euros

Pour les mensualités, veuillez prendre contact avec la direction. 

 

 

 

 

ATTENTION!!!!!!!!

 

NOUVELLES DISPOSITIONS RELATIVES A TOUS LES JURYS DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE.

 

Le  décret  voté par le Parlement de la Communauté française en date du 26 octobre 2016 réorganise les jurys.

 

Les jurys technique de qualification et professionnel sont désormais liés aux métiers en pénurie. Par conséquent , les filières traditionnelles organisées par CAP, à savoir le jury technique de qualification technicien en comptabilité et le jury professionnel AAA ne peuvent plus être organisés.

 

Une mesure transitoire permet cependant aux élèves antérieurement inscrits dans ces options de poursuivre la présentation de leurs examens à partir de septembre 2016 ,et  ce jusqu'en juin 2020, pour autant qu'ils aient obtenu lors des sessions précédentes un minimum de quatre crédits de dispense( un crédit vaut 50 points)

 

 

2° NOUVELLE REGLEMENTATION !

Tous les candidats désireux de s’inscrire à un jury  sont tenus d’assister, munis d’une pièce d’identité, à une séance d’information. Celle-ci est annoncée sur le site du jury dont voici le lien: 

 www.enseignement.be › Accueil › Jurys de la FWB

Lieu : 1, rue Lavallée, 1080 Molenbeek

 

 

 


CAP INTERNATIONAL SCHOOL RADIO ANTIPODE

Récemment, l'école Cap a été invitée par la radio Antipode à présenter et sa structure et son projet pédagogique.

Nous vous proposons de découvrir la teneur des cinq entretiens diffusés.

 

Céline SQUELART, directrice de la Chambre de Commerce et d’Industrie du Brabant wallon, et Max ZIMMERMANN, Directeur de TVCOM ont été nos interlocuteurs.

CAP INTER SCHOOL 20180409 (1).mp3
Fichier Audio MP3 3.8 MB
CAP INTER SCHOOL 20180410.mp3
Fichier Audio MP3 4.0 MB
CAP INTER SCHOOL 20180411.mp3
Fichier Audio MP3 4.6 MB
CAP INTER SCHOOL 20180412.mp3
Fichier Audio MP3 4.9 MB
CAP INTER SCHOOL 20180413.mp3
Fichier Audio MP3 5.2 MB

ENSEIGNER.........

 

Les examens de juin approchent et les verdicts vont tomber entraînant leurs lots  tantôt de contestations et de recours, tantôt de joies. Les élèves du jury connaîtront également leurs résultats à la fin du mois de juin . Là aussi, tristesse et joie alterneront en fonction des échecs ou des réussites. Cependant, et c'est une grande différence, il n'y a pas de possibilité d'introduire un recours visant à contester la décision du conseil de délibération. Les élèves devront accepter le verdict et s'y soumettre. Ce  processus est identique dans le système supérieur ou universitaire. 

C'est une différence importante entre des élèves qui visent à obtenir le même diplôme, à savoir le CESS.

Nous pouvons estimer que le jury met plus profondément l'accent que les humanités classiques sur le sens de l'effort. Il n'y a aucune volonté, dans notre chef , de dénigrer l'enseignement subventionné. Nous désirons partager quelques considérations sur l'enseignement, à un moment crucial puisqu'il est appelé à connaître de profonds bouleversements et surtout parce que , depuis de nombreuses années, l'enseignement subit de nombreuses tempêtes qu'aucune réforme communautaire ne semble pouvoir apaiser. Que du contraire, elles sont de plus en plus dévastatrices!

Avant que de s'acharner à vouloir réformer l'enseignement; il faudrait, à notre avis, s'interroger sur le sens à donner à l'enseignement.

 

Les enseignants doivent être des porteurs de sens et de valeurs. L'éducation doit être le rempart de la civilisation. Les enseignants doivent jalonner le chemin incertain des adolescents qui leur sont confiés de bases solides. Nous sommes les héritiers d'une civilisation brillante. Au nom d'une régression étonnante et soumis aux affres de la pensée dominante, nous ne cessons de nous battre la coulpe et de condamner les réalisations de nos siècles d'histoire . Il y a effectivement des zones de l'histoire européenne  qui sont difficilement acceptables, comme la colonisation. Mais devons-nous pour autant nous excuser d'avoir des ancêtres colonisateurs? Attachons-nous à démontrer à nos jeunes qu'il ne peut y avoir , entre les hommes,de discriminations raciales. Efforçons-nous de ne plus commettre les erreurs du passé!  A la suite d'Amin Maalouf, montrons à nos adolescents que c'est lorsque l'on enferme un être dans une identité que l'on transforme celle en identité meurtrière. Tournons, enfin,  le dos à cette hypocrisie qui consiste à "oublier" que la colonisation, c'est aussi et surtout aujourd'hui. 

Enseigner, c'est apprendre la liberté. Est libre celui qui connaît. Cet appel à la liberté est capital et incontournable. Nous devons pousser nos jeunes à être curieux. Nous devons les inciter à travers nos cours, quelle qu'en soit la nature, à s'interroger sur l'origine d'un événement ou encore d'un concept. Nous devons les inviter à la plus large documentation, à la plus vaste information. Il faut qu'ils apprennent à rejeter tout ce que le monde moderne leur offre sur un plateau d'argent. Nous entendons par là que nous devons leur apprendre à renoncer à l'immédiat et à se donner de la peine afin de tendre à l'essentiel. L'immédiat nivelle par le bas et tue la sensibilité ainsi que les capacités de réaction.

Enseigner, c'est aussi permettre à os jeunes de mieux juger le présent à la lumière du passé. Notre Occident est porteur de valeurs. Il a enfanté de grands hommes, il a été le témoin de découvertes capitales, il a vu se dérouler des événements tantôt grandioses tantôt horribles. Nous devons être , en tant qu'éducateurs, la mémoire de nos élèves . Il y a des souvenirs qui sont comme des commandements. Le sacrifice de milliers de soldats américains et alliés lors du débarquement de Normandie que nous célébrerons dans quelques jours, celui de milliers d'anonymes qui ont résisté à la sauvagerie belliciste de régimes dictatoriaux sont autant de commandements à l'accomplissement de notre devoir d'hommes et de femmes. Nous devons conjuguer ce sens du devoir à tous les temps et inculquer à nos jeunes qu'ils ont d'abord des devoirs avant de revendiquer des droits. Leur premier devoir est le respect d'eux-mêmes. Ils doivent se construire et non se détruire. Ils doivent fuir les pièges de la superficialité. C'est à ce prix qu'ils pourront résister aux vents dévastateurs de notre société de consommation. Ne condamnons pas la mondialisation. Elle est inéluctable. Ne nous effrayons pas des progrès de l'intelligence artificielle. Affrontons ces nouveaux défis, armés. Notre arme, c'est la culture. Pour ce faire, nous devons construire une école de la rigueur, de l'exigence et du dépassement de soi. Battons-nous pour être des enseignants qui conçoivent la connaissance comme une naissance. Naissance à la Beauté et au Vrai.  Cette connaissance débouchera sur une des formes les plus sensibles de l'intelligence humaine: celle du coeur.

 

Modestement et en toute humilité, c'est à cet enseignement que nous nous consacrons  et que nous tentons de faire partager à nos jeunes.